Efektifitas Outbond dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pasca Pandemi Covid 19
Abstract
Covid-19 has become a major topic in public health in this world. How not, this one virus affects all aspects of people`s life activities in this world. Ranging from the political, economic, social, cultural, religious, and educational sectors. One of the aspects discussed in this article is in education. Education around the world is undergoing changes in terms process that is carried out. This of course affects the development of student learning. One of them occurs in education in Indonesia. In the beginning, learning was done face-to-face, until finally the spread of covid-19 has hit various countries incluiding Indonesia. This has resulted in a change in the learning system from face-to-face to online learning. This certainly affects learning pattens for teachers as well as students in improving their learning outcomes. Therefore, after covid-19, the goverment and teachers implemented a learning system to increase larning motivation. On of the things that is done in increasing learning motivation is through learning with its location, namely Outbound. Learning through outbound aims to increase students` enthusiasm for learning so that the expected results are achieved well.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ancok, D. 2003. Outbound Management Training: Aplimasi Ilmu Perilaku Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. UII Press.
Annisa, D., & Djamas, N. 2021. Meningkatkan Perilaku Prososial Anak Usia 5 – 6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Babintingan. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 3(1), 42.
Aritonang, I. B., Martin, R., & Akbar, W. 2021. Peran Model Pembelajaran Blanded Learning Dalam Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar PPKN di Kelas V UPTD SPF SDN Teluk Rumbia. Jurnal Kependidikan, 1(1), 1–14.
Asti, B. M. 2009. Fun Outbound Merancang Kegiatan Outbound yang Efektif. Diva Press.
Cresswell, J. W. 2010. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. PT. Pustaka Belajar.
Dahar, R. W. 2011. Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran. Bumi Erlangga.
Danar, V. F. 2012. Hubungan Antara Motivasi Belajar Intrinsik Dan Ekstrinsik Siswa Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video SMK Maarif 1 Wates. Universitas Negeri Yogyakarta.
Dimyati., & M. 2006. Belajar Dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Djaali, Puji Mulyono., dan R. 2000. Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. PPS UNJ.
Djuwita, W. 2020. Parenting, Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dalam Bingkai Pendidikan Karakter Dan Nilai Profetik Islam. Sinabil, 4(1).
Ernaningsih, E. 2022. Metode Pembiasaan Pada Masa New Normal Mengembangkan Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun Normal Mengembangkan Perilaku Prososial Anak Usia 5-6 Tahun.
Fajriyah, L., & Amala, N. 2020. Blended Learning Sebagai Strategi Untuk Meningkatkan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 Pendahuluan (urgensi, novelty, kontribusi) Covid-19 yang melanda seluruh dunia sangat berdampak pada semua lapisan masyarakat, salah sat. Prosiding Seminar Nasional Penalaran Dan Penelitian Nusantara, 1, 207–217.
Fauziah, I., Ernita, E., Octavia, D. R., & Dwiyanti, M. 2020. Analisis Gangguan Psikososial Dan Emosional Aud Di Ra Nurul Iman Medan Belawan Selama Pembelajaran Berbasis Daring. Kumara Cendekia, 8(3), 316. https://doi.org/10.20961/kc.v8i3.44282
Febianti, Y. N. 2014. Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic, 2(2), 81–87.
Goleman, D., & Cherniss, & C. 2001. The Emotionally Intelligent Workplace: How To Select For, Measure, And Improve Emotional Intelligence In Individuals, Groups, And Organization. Jossey-Bass.
Hamzah B. Uno. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya. PT. Bumi Aksara.
Haruna, H., Zainuddin, Z., Mellecker, R. R., Chu, S. K. W., & Hu, X. 2019. An iterative process for developing digital gamified sexual health education for adolescent students in low-tech settings. Information and Learning Science, 120(11–12), 723–742. https://doi.org/10.1108/ILS-07-2019-0066
Hazin, M., Wedia, N., Rahmawati, D., Hakim, A., Tanjung, A. S., & Korespondensi, E. 2022. Penguatan Mental dan Sosial Siswa Melalui Pendampingan Psikososial di Era New Normal. Dedicate: Journal Of Community Engagement In Education, 1(1), 78–89.
Hita, I. putu agus dharma et al. 2020. Jurnal Menssana, 5(2), 146–156.
Ibnu, Suhadi., Amat Mukhadis., I. W. D. 2003. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. UM Press & Lemlit.
Indrianie, N. S. 2015. Penerapan Model Tutor Sebaya pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Reported Speech terhadap Hasil Belajar Peserta didik. 1, 126–132.
Kawalcovid19. 2022. Kawal Informasi Seputar COVID-19 Secara Tepat Dan Akurat.
Maryanti, S., Kurniah, N., & Yulidesni, Y. 2019. Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Melalui Metode Pembelajaran Outing Class Pada Kelompok B Tk Asyiyah X Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(1), 22–31. https://doi.org/10.33369/jip.4.1.22-31
Merriam, S. B. 2009. Qualitative Research: A Guide To Design And Implementation. CA: Joss-Bass.
Moudy, J., & Syakurah, R. A. 2020. Pengetahuan terkait usaha pencegahan Coronavirus Disease (COVID-19) di Indonesia. Higeia Journal of Public Health Research and Development, 4(3), 333–346.
Nirmala, B., & Annuar, H. 2020. Home Visit: Strategi PAUD dari Rumah bagi Guru di Daerah 3T pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1052–1062.
Novisantriani, D. 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Outbiund Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar SIswa Pada Masa Pelajaran IPS Kelas II Di NW Badrussalam Sekarbela Mataram Tahun Ajaran 2019/2020. Tanpa Penerbit, 8(75). Universitas Muhammadiyah Mataram.
Nurhalimah, N. 2020. Upaya Bela Negara Melalui Sosial Distancing Dan Lockdwon Untuk Mengatasi Wabah Covid-19. Sekolah Tinggi Tarbiyah Insan Kamil, 4.
Oishi, I. R. V. 2020. Pentingnya Belajar Mandiri Bagi Peserta Didik di Perguruan Tinggi. Ikra-Ith Humaniora, 4(2), 50–55.
Pasaribu, J. 2019. Makalah Penyakit Menular
Permana, E. P., & Rosalia, N. D. 2021. Pelatihan Google Classroom Sebagai Media Mengajar saat Work From Office bagi Guru SDN 02 Puyung Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Abdinus : Jurnal Pengabdian Nusantara, 5(1), 75–80. https://doi.org/10.29407/ja.v5i1.16040
Putra, I. Mirzaya. 2020. Analisis Determinan Kepatuhan Masyarakat Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli
Rohayani, F. 2020. Menjawab Problematika Yang Dihadapi Anak Usia Dini di Masa. Qawwam: Journal For Gender Mainstreaming, 14(1), 29–50. https://doi.org/10.20414/Qawwam.v14i1.2310
Sadirman, A. M. 2011. Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. PT. Raja Grafindo Persada.
Shaleh, M., & Anhusadar, L. 2021. Kesiapan Lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2158–2167.
Shoimin, A. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.
Siregar, S., Sari, R. I., Handayani, D., & Sartika, D. 2020. Proteksi Minat dan Motivasi Belajar Aud Selama Masa Pandemi Covid 19 di RA Hidayatullah Medan Marelan. Hikmah, 17(1), 46–60.
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Suryabrata, S. 2008. Psikologi Kepribadian. Rajawali Pers.
Susanta, A. 2010. Outbond Profesional: Pengertian, Prinsip Perancangan, dan Panduan Pelaksanaan. Andi Yogyakarta.
Syah, M. 2011. Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Tandra, H. 2020. Virus Corona Baru Covid-19 Kenali, Cegah, Lindungi Diri Sendiri & Orang Lain. Rapha Publishing.
Trianto. 2013. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) (PAUD 2013). Bumi Aksara.
Uce, L. 2008. The Golden Age: Masa Efektif Merancang Kualitas Anak. International Journal, 64(1), 205–221
Ulya, Y. M. 2018. Penerapan Permainan Outbound Untuk Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Assaumi Gomong Mataram Tahun Ajaran 2017/2018. Universitas Mataram.
Van Maanen, J. 1979. Reclaiming Qualitative Methods For Organizational Research: A Preface. Administrative Science Quarterly, 24(4), 520–526.
Wulandari, Y. 2013. Pengembangan Permainan Outbound untuk Kabupaten Demak Tahun 2013. Universitas Negeri Semarang.
Zainuddin, Z. 2021. Tinjauan Model Pembelajaran Blended Learning pada Perguruan Tinggi di Era New Normal Covid-19: Kebijakan dan Implementasi. Asia-Pacific Journal of Public Policy, 2, 34–45.
Zainuddin, Z., Farida, R., Keumala, C. M., Kurniawan, R., & Iskandar, H. 2022. Synchronous online flip learning with formative gamification quiz: instruction during COVID-19. Interactive Technology and Smart Education, 19(2), 236–259. https://doi.org/10.1108/ITSE-01-2021-0002
DOI: http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v23i2.3343
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
|
