Increasing Students' English Vocabulary By Listening Western-Song at Seventh Grade of MTS Darul Falah
Abstract
Pembelajaran kosakata adalah aspek yang sangat penting bagi siswa ketika mereka belajar bahasa Inggris. Siswa membutuhkan metode pembelajaran yang baru agar mereka dapat menikmati proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Guru juga harus mampu menyampaikan materi dengan baik dan menggunakan media dengan tepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media lagu dapat memberikan perbedaan yang signifikan dalam meningkatkan kosa kata bahasa Inggris siswa kelas tujuh MTs Pesantren Darul Falah Enrekang dan untuk mengetahui apakah penggunaan media lagu lebih efektif daripada penggunaan media lagu. dari media konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah 60 siswa. Terdiri dari 2 kelas dan setiap kelas terdiri dari 30 siswa. Dari hasil perhitungan pada saat pre test atau sebelum treatment diperoleh nilai t0 = 1,517< tt = 2,001, yang menunjukkan bahwa kedua kelas tersebut layak untuk dipelajari karena tidak memiliki perbedaan yang signifikan dalam peningkatan kosakata bahasa Inggris siswa setelah diuji dengan menggunakan uji-t, namun setelah diberikan perlakuan dan nilai postes diperoleh nilai t0 = 3,201 > tt = 2,001, dengan tingkat signifikansi α = 0,05 dan df = n1 + n2 - 2 = 58, maka t0 lebih tinggi dari tt yang menunjukkan ada perbedaan yang signifikan dalam peningkatan kosakata bahasa Inggris siswa antar kelas yang diajar menggunakan media lagu (percobaan kelas) dan kelas yang diajar menggunakan media konvensional (kelas kontrol) setelah diberikan pre-test..
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Bimba, Tim English. 2017. Kenapa Perlu Belajar Vocabulary Dahulu?
Depdiknas. 2006. Kurikulum 2006 : Standar Kompetensi SMA/ MA. Jakarta : Dharma Bhakti
Hastuti, Sri. 1992. Konsep-konsep dalam Pengajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta : Mitragama
Jamalus. 1988. Pengajaran Musik melalui Pengalaman Musik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Kumayas, T., & Lengkoan, F. 2023. The Challenges of Teaching Grammar at the University Level: Learning From the Experience of English Lecturer. Journal of English Culture, Language, Literature and Education, 11(1), 98-105.
Lengkoan, F., Andries, F. A., & Tatipang, D. P. 2022. A study on listening problems faced by students of higher education. Globish: An English-Indonesian Journal for English, Education, and Culture, 11(1), 41-50.
Liando, N. V. F., Tatipang, D. P., Tamboto, G., Poluan, M., & Manuas, M. 2022. Pictures as a Learning Media in Teaching Vocabulary. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1944-1949.
Mustari, S. H., Khatimah, N., Ali, M. I., Wuntu, C. N., & Tatipang, D. P. 2023. Using Animated Short Story for Joyful and Effective Classroom Writing at the Second Grade Students of SMA Ulul Albab Makassar. Journal of English Language Teaching, Literature and Culture, 2(1), 12-39.
Nasution, R. F., Manuas, M. J., Ali, M. I., Pabur, H. E., & Tatipang, D. P. 2022. How Anxiety Affect English Achievement?: A Correlational Study of Indonesian EFL Learners. Journal of English Culture, Language, Literature and Education, 10(2), 321-337.
Paquette, Kelli. 2008. Using Music to Support the Literacy Development of Young English Language Learners.
Sadiman, Arif, S. 2002. Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada
Tatipang, D. P., Manuas, M. J., Wuntu, C. N., Rorintulus, O. A., & Lengkoan, F. 2022. EFL Students’ Perceptions of the Effective English Teacher Characteristics. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris undiksha, 10(1).
DOI: http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v24i1.3834
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
|
